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希沃十年新加坡游学之旅有感:幸福在心头荡漾

时间:2019-08-22 03:42  作者:admin  来源:未知   查看:  
内容摘要:2019年7月15日,受希沃学院的邀请,怀着期望和激动的心情,我踏上了前往新加坡的航班,开启了为期五天的希沃十年新加坡游学之旅。同行者除了四位希沃的小伙伴,还有来自全国各地的教育信息化大咖。 从广州白云机场出发,经历不到四个小时的长途跋涉,终于来

  2019年7月15日,受希沃学院的邀请,怀着期望和激动的心情,我踏上了前往新加坡的航班,开启了为期五天的“希沃十年新加坡游学之旅”。同行者除了四位希沃的小伙伴,还有来自全国各地的教育信息化大咖。

  从广州白云机场出发,经历不到四个小时的长途跋涉,终于来到了号称“狮城“和“花园城市“的新加坡,环境优美、市容整洁,到处鲜花盛开,绿草如茵,林木葱茏是对新加坡的最初印象。晚餐订在了新加坡河畔一家中式餐馆,餐馆内中西合璧的装饰风格,让初到陌生城市的我们倍感亲切。接下来,我们来到了鱼尾狮公园,见到了新加坡的标志性建筑”鱼尾狮“。这里是新加坡的中心,夜空下的新加坡河、金沙酒店、滨海艺术中心,摩天轮和身后的CBD给初来乍到的我留下了深刻印象,和原来在课本上了解的新加坡截然不同,看来身临其境的感觉着实不错。

  早上,在百乐历酒店的七楼,享用了丰盛的早餐。只不过过于西化的风味有些不太适应,而餐厅外的无边泳池和早上凉爽的天气给人以舒服和惬意。据导游介绍,新加坡是典型的移民国家,面积718.3平方公里,人口560万,华人约占73%,马来人14%,印度人11%,其他2%。语言为华语、英语、马来语,英语则为其官方语言。

  琳琅满目的商品让人目不暇接,体会到了新加坡”亚洲四小龙”称号的名不虚传。哈芝巷的独特风格让人有一种想做文艺青年的冲动;金顶大清真寺及国宫是伊斯兰教的代表,看来民族信仰在何时何地都值得被尊重;小印度商业街上,很多带有印度民族风情的饰品和衣服让人感觉好像真的到了印度;而唐人街(牛水车)上熟悉的商品和语言更让人感到回到了亲爱的祖国,瞬间联想到祖国的繁荣与昌盛,民族自豪感油然而生。

  晚餐主要以著名的娘惹菜为主。有一个细节让我至今觉得温暖:大家刚要开始晚饭,由于孩子研学旅行的问题,一直在和家里联系。回去之后,大家用餐几乎要结束,但面前满满一大盘提前被夹好的菜让我感受到希沃小伙伴佩诗的细心与贴心。有时,温暖体现在细枝末节中。和人相处如此,我们的课堂是否也如此?!

  晚上7:30,交流活动按原计划进行,朱磊老师介绍两大任务: 1.介绍自己及在学校承担的工作;2.谈谈对新加坡的印象。各位大咖纷纷发言,不管是对新加坡学生放学路上所带表情的质疑还是如何管理课堂等问题,都会引发我们对教育和课堂管理的进一步思考。

  今天,我们来到了新加坡一所普通的公办中学,干净、整洁、有序是进入这所学校的第一印象。据学校负责人介绍,新加坡国民收入的25%投给了教育,从三年级开始就对所有的学生进行测试并根据成绩分流,六年级考试结束就有5-10%的学生进入职业教育学校。PSLE(Primary School Leaving Examination)指的就是小学六年级毕业考试,包括英语,语文,科学和数学四门学科,总分300分。依据小学六年级会考成绩进行快慢班分层教学,快慢班学习时间不同,快班读4年,慢班读5年,尊重学生个体差异并提供不同的课程体系是其主要特点。此外,学生的升学需要完成60课时的课外实践,所有的艺术学习从0开始都是学校内学习。

  接下来我和小伙伴们分组进班听课。班内的硬件设施主要是投影+幕布,全班学生人数30人,班额不大,一节课上课时间55分钟。第一节是科学课,授课内容大概是认识原子的稳定性。老师用英文授课,整节课主要介绍了钾、氟、锂三个原子,和国内课堂相比内容较少。老师根据授课过程要求学生画出原子电子层分布情况,并拍照上传到教育平台上,然后对学生上传的作品(不显示作品姓名)进行一一评价。学生人手一部手机,用于上传自己的作品及回答老师提问,没有纪律约束,发言不用举手。课堂上老师对学生翘腿或趴着听课或交头接耳或吃东西现象习以为常,学生在上课期间无时不张扬着自己的个性!第二节的英语课亦如此。

  晚上7:50,研讨会依旧在七楼餐厅外的平台上进行,各位小伙伴分别就今天的参访发表了自己的看法,大致可归纳以下观点:1.分层教学与和国内的因材施教类似,快慢班尊重差异,对比国内,我们有时需要用制度约束行为;2. 无主副科之分、课堂自由、师生和生生互动自由组织等看似是没有管理的管理,没有教育的教育现象,其实是一种机制灵活,尊重人性,开放个性的教育方式;3.新加坡的硬件和国内相比还有一定差距,但在人文素养(如孝敬父母、爱护环境、关爱社会、从娱乐和探索中学习、从艺术中学习、课室外的学习、课程辅助活动、社会实践活动)的培养却很先进;4.教育信息化对教师和学生的包容值得推崇和借鉴,国内教育信息化与教研部门节的现象值得反省等。另外,还提出了以下问题:1.新加坡学校如何做培训以提升教师能力?教师有没有职业倦怠,如何克服?教师如何晋升?新加坡教育专家如何看待信息技术对教育教学的作用?软件与硬件,信息技术与教学能力哪个更重要些?2.学生在课堂的评价体系怎么建立,评价有连续性吗,课堂的效果如何记录反馈?教学目标有没有明确指定?对学习吃力的学生和优秀学生的个性化培养如何实施等。最后朱磊老师说:不管快班还是慢班,从学生身上,我们看到的没有自卑,只有阳光和自信,包括差生依然如此,做到了“物尽所用,人尽其才“。看起来,学生的心理健康比学习成绩更重要!

  上午9:30,到达了新加坡著名的南洋理工大学。乐学集团董事长Vivian对乐学集团进行了详细介绍,并解读了新加坡的天才教育计划(Gifted Education Programme),是针对学习成绩拔尖的学生举办的考试。新加坡教育部每年都要在小学三年级学生中组织全国性的英语数学能力测验,从中选出总人数的1%作为GEP的入选者,考试分别在八月下旬和十月上旬进行。与普通学习相比,天才教育更加强调学生的中心地位,学生可以根据自己的爱好选择感兴趣的课题来研究,在整个过程中指导教师只是给予一定的指导和监督,大部分工作由学生独立完成,另外课程中还有一项重要的内容就是道德和情感教育,这主要是为了培养学生的社会责任感和健康的道德价值观,内容也十分丰富,如道德、伦理教育、社会服务等,天才班68%的学生最后从事科技工作。除了介绍新加坡教育之外,Vivian也给出了一些建议:1.学会如何对待学生,关注学生的人文发展和德智体新生发展多元化,尽最大努力改变基层教育,尽力培养学生的人文素养,做有温度的教师;2.中国的基础教育做得很好,但与新加坡差别很大,包括人与人相处过程中的包容、亲密无间等方面。尽管竞争激烈,但教育学生要有自己的底线.教育孩子更重要的是人格塑造,隐性投资(软件)比显性投资(硬件)更重要;4.把学到的教学方法、教学思路和教学理念与信息化进行有效融合。

  接下来,我们仍旧分小组探讨两个主题:1.从管理的方法和松紧程度,从教学设计的侧重点,从课堂气氛的烘托手段,从技术和课堂氛围对于知识讲解帮助的辅助程度,大家看到的模式和内容是否可以有区域借鉴的内容和意义?2.区别与中国族文化的传承,新加坡的教育模式奉行的是兼容并包的理念,那么,在奠定基础的K12阶段教育,中国奉行的以素质教育为主的知识素养课堂和新加坡更加注重学生的个性化差异发展的“放养式课堂“,在过程和结果上,对于基础教育的影响有何区别,新加坡的教育机制可以在哪些环节对大家的后续工作有所帮助?半个小时的准备时间之后,各小组成员以小组为单位进行踊跃发言。大家一致认为:1.在做课例研究时,可以采用同课异构的方法,要注重教学设计的研究,慢慢淡化信息化作用,客观认训信息化对教学的辅助作用;2.对学生要包容,对素养的培养要细致,对课堂习惯的养成要全面;3.教育不是否定和推翻,“各取所长,避其所短”,适合的才是最好的;4.对于校园文化,用能做到的提示语言比高大上的标语更合适,强调学生行为规范,细化日常行为,爱国主义教育要常态化;4.要客观地看待我国的应试教育,而不是全盘地“拿来主义”,在此基础上,注重素质教育和生成性课堂等。

  其实,每个国家都有其不同于别国的国情和独特的发展历史,所以在学习的过程中,照抄照搬或者全盘肯定与否定都不是此行目的,只能“取人之长,补己之短”“取其精华,弃其不适”,信奉“适合的才是最好的。”

  今天是研学的最后一天,上午来到了滨海花园。走进花穹模拟地中海地带干旱、清凉气候的植物冷室,室内植物园布满各种奇花异卉,争姸斗艳!有用植物籐编织出各种不同的动物造型,栩栩如生,真是美不胜收。由此可见,新加坡被称为“花园城市”确实实至名归!最后乘电梯到达了金沙酒店的57层,这里离地面高280米,从这里可以对新加坡全貌一览无余。这时,也才真正理解地理课本上提到的“新加坡凭借其得天独厚的地理位置发展经济,以国际贸易、出口加工、航运、金融为主,成为东南亚的经济中心,交通和旅游业也很发达。”的真正内涵。

  紧接着我们走进了世界名校新加坡国立大学,通过钟良教授的介绍,我们领略了这所亚洲第一、国际顶尖大学前沿的教育理念和概况。最后,钟良教授耐心地对我们提出的问题进行了一一解答。

  A:1.在自己的行业里保持基本的方法;2.给老师培训,如指导学生具备搜索技能进行资料的获得,不断更新知识,教给学生方法;3.扩大自己的学习的范围,做到全学科学习,和孩子进行有效交流。要亲力亲为,克服短板,亲身经历学生学习的过程;4.多读书。

  谈到家长如何对待即将参加高考的孩子这一问题时,钟教授说,家长要尽自己最大努力给孩子创造优越的环境条件;努力培养孩子抗压抗措折的能力,在此基础上,让他知道世界上有很多的东西值得他(她)去努力;注重培养亲子关系及和孩子相处的质量。

  此次研学旅行,除了领略新加坡优美的自然风光和先进的教学理念之外,更重要的是认识了来自全国各地的教育信息化大咖。这些大咖们或成熟稳重,或幽默风趣,或博学多才,或朴实无华等,都给我留下了深刻的印象,同时也让我感受到自己还有很大的提升空间。

  正如朱磊老师所说:我们不是在最好的时光遇到了彼此,而是遇到了彼此才有了最好的时光。此时,幸福在心头荡漾

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